Le 10 juin, l’école urbaine de Sciences PO a organisé sa troisième journée de laboratoire urbain, un moment important dans la vie universitaire des étudiants, en se concentrant sur les projets de groupe réalisés tout au long de l’année.
Ces projets, qui sont au cœur des méthodes d’enseignement de l’école urbaine, permettent aux élèves de travailler en groupes sur un vrai problème proposé par une organisation publique, privée ou volontaire. Ils mobilisent leurs compétences pour concevoir, mettre en œuvre ou évaluer les politiques publiques, développer des projets urbains ou soutenir les principales transitions qui se déroulent dans les villes et les régions.
Un regard sur les points forts de la journée:
Une séance plénière sur la mobilité décarbonisante
La journée a commencé par une session plénière en anglais, consacrée à la décarbonisation de la mobilité, conjointement avec la publication du deuxième numéro de la Leçons du laboratoirequi est basé sur les résultats des projets collectifs des étudiants.
La conscience croissante des effets de la pollution atmosphérique a conduit à l’introduction de stratégies et d’initiatives aux niveaux national et européen. Cependant, il reste de nombreux défis à relever si nous voulons atteindre nos objectifs de décarbonisation et limiter le changement climatique, y compris la gouvernance, l’urbanisme et le financement. Les étudiants ont proposé plusieurs cours d’action concrètes pour relever ces défis et partagé les résultats de leurs projets de calculs de cap.
La discussion a rassemblé Eva Martineau (étudiante en get), Alex Kiczales (étudiante de GLM), Rafael Alatriste Gamba (Transdev) et Fabien Clavier (AREP). Discuteur: Herrie Schalekamp (Université du Cap). MODÉRATEUR: Cyriel Pelletier, conseiller académique pour le Getic et GLM Masters.
Une conversation sur la densification urbaine
La Journée du laboratoire urbain a également offert un dialogue interdisciplinaire entre un représentant élu local, Vincent Provost, maire adjoint de Romainville, et un chercheur, Jérôme Baratier, professeur affilié à l’école urbaine, sur une question centrale dans les débats contemporains sur l’urbanisme: comment les villes devraient-elles être construites?
De nombreuses zones urbaines subissent une pression croissante pour devenir plus dense pour diverses raisons environnementales, sociales et économiques. L’ordre du jour de «l’artificiezation zéro net» a renforcé cet impératif. Bien qu’il existe de nombreux arguments en faveur de la densification, plusieurs limites existent également: les effets négatifs sur la qualité de vie et l’environnement, l’infrastructure et la saturation des services publics, la gentrification et l’exclusion sociale, la perte de biodiversité et les impacts environnementaux, la congestion urbaine et autres.
Cette conversation a permis d’explorer les questions conceptuelles, opérationnelles et politiques associées à cette transformation des zones urbaines, sur la base du cas de la ville de Romainville. Ce fut une discussion riche, informée par les réalités sur le terrain autant que par les résultats de la recherche, qui ont ouvert des voies pour refléter des formes urbaines plus durables.
Au cœur de la journée: les ateliers
Plus de 40 projets de groupe ont été présentés au cours de la journée, dans 23 ateliers sur le thème, avec des présentations croisées de deux ou trois projets.
Les thèmes abordés reflétaient les principaux problèmes urbains de la journée:
- Mobilité durable et post-carbone
- Terre, agriculture et industrie
- Transitions écologiques, énergétiques et numériques
- Densification urbaine, logement et renouvellement du quartier
- Participation des citoyens et justice sociale
- Santé et coopération régionale
- Pratiques périurbaines, festives et inclusives
- S’adapter au changement climatique et à la nature dans la ville
Jeu sérieux: imaginer l’avenir d’un quartier
L’un des moments forts de la journée a été lorsqu’un groupe d’étudiants du maître en urbanisme (Justine Griffart, Honoré Getas, Florence Foucher, Nolwenn Ahee) a invité les participants à jouer un « jeu sérieux » développé dans le cadre de leur projet de groupe avec CDC Habitat. Intitulé Quartier Prospectif de la Villece jeu coopératif a invité les participants à se glisser à la place d’un propriétaire social, confrontant les changements sociétaux, environnementaux et économiques dans un quartier jusqu’en 2050.
Entre les événements imprévus et les compromis stratégiques, les joueurs devaient maintenir – ou même s’améliorer – le bien-être des résidents, évalué à quatre dimensions: mobilité, emploi, connexions sociales, logement et environnement de vie – un format interactif original pour explorer les défis futurs de la rénovation urbaine.
Une exposition de photos sur les défis de l’eau
Un groupe d’étudiants de la maîtrise de l’école urbaine en gouvernance des grandes métropoles – Gilad Avrahami, Ebou Ceesay, Maxwell Garcia, Maxwell Kilman et Sallyrose Savage – a passé cinq mois à travailler sur une comparaison nord-sud de solutions de la nature à la gestion de l’eau urbaine, des recherches qui les ont amenés à explorer les villes de Mexic City, Cape Town et Paris. En savoir plus (en français)
À venir bientôt: les résumés du projet
Les résumés de tous les différents projets de groupe seront bientôt disponibles en ligne.
Certains rapports sont disponibles sur demande à ecole.urbaine@sciencespo.fr.